Švietimo pagalba – ugdytiniams, jų tėvams (globėjams, rūpintojams), mokytojams ir švietimo teikėjams specialistų teikiama pagalba, kurios tikslas – didinti švietimo veiksmingumą. Švietimo pagalba: psichologinė, socialinė pedagoginė, specialioji pedagoginė ir specialioji pagalba.
Vaiko sunkumų identifikavimo ir pagalbos teikimo algoritmas
Specialiosios pagalbos teikimo Vilniaus lopšelyje – darželyje Pasakaitė tvarkos aprašas
Socialinės pagalbos teikimo vaikams tvarkos aprašas
Psichologinės pagalbos teikimo tvarkos aprašas
Ugdymo organizavimo rekomendacijos mokiniams, kuriems nustatytas elgesio ar 9ir) emocijų sutrikimas
Švietimo pagalbą įstaigoje teikia:
Psichologė Karolina Baranova ir psichologės asistentė Gintarė Kibelkytė stiprina vaikų psichologinį atsparumą ir psichikos sveikatą, prevencinėmis priemonėmis skatina saugios ir palankios ugdymuisi aplinkos darželyje kūrimą. Padeda vaikams atgauti dvasinę darną, gebėjimą gyventi ir mokytis, aktyviai bendradarbiaujant su tėvais, įtėviais, globėjais (rūpintojais) ar kitais teisėtais vaiko atstovais, bendruomene.
Psichologės Karolinos darbo valandos:
Pirmadienis 8.00-17.00 val. (12.00-12.30 val. pietūs) (nuo 14.00-17.00 val. netiesioginio darbo val.)
Psichologės aisistentės Gintarės darbo valandos:
Trečiadienis 8.00-12.00 tiesioginio darbo val.
Ketvirtadienis 8.00-12.00 tiesioginio darbo val.
Penktadienis 9.00-12.00 tiesioginio darbo val.
Kylant įvairiems ugdymo, elgesio, emocinės raidos klausimams su įstaigos psichologe galima susisiekti ir konsultuotis iš anksto suderinus laiką, kitu laiku tėvai konsultuojami el. dienyne Manodienynas
Socialinė pedagogė Silvija Malinauskaitė:
- kartu su kitais specialistais vertina socialinės pedagoginės pagalbos vaikui poreikius;
- konsultuoja vaikus, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), mokyklos bendruomenę socialinių pedagoginių problemų sprendimo, socialinės pedagoginės pagalbos teikimo klausimais;
- numato socialinės pedagoginės pagalbos teikimo vaikui būdus bei formas bendradarbiaudama su pedagogais, tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais specialistais, švietimo pagalbos įstaigomis, kitais su vaiku dirbančiais asmenimis, socialinių paslaugų ir sveikatos priežiūros įstaigomis, teisėsaugos institucijomis, socialiniais partneriais;
- dalyvauja sprendžiant krizinius atvejus įstaigoje, ugdymo ir socialinių įgūdžių problemas;
- šviečia įstaigos bendruomenę socialinės pedagoginės pagalbos teikimo, įstaigos nelankymo ir kitų neigiamų socialinių reiškinių prevencijos, pozityviosios socializacijos klausimais;
- renka, kaupia ir analizuoja informaciją, reikalingą vaikų problemoms spręsti, bendradarbiaudamas su įstaigos bendruomene, esant būtinybei – su kitomis institucijomis;
- inicijuoja ir įgyvendina prevencines veiklas bei socialinio ugdymo projektus kartu su įstaigos Vaiko gerovės komisija ir įstaigos savivaldos grupėmis, ugdant vaikų gyvenimo įgūdžius.
Socialinės pedagogės darbo laikas:
Pirmadienis 8.00-15.00 tiesioginio darbo val. (12.00-12.30 val. pietūs)
Penktadienis 8.00-12.00 tiesioginio darbo val.
Kylant socialinio emocinio ugdymo klausimams su socialine pedagoge galima susisiekti ir kosultuotis iš anksto suderinus laiką, kitu laiku tėvai konsultuojami el. dienyne Manodienynas
Specialioji pedagogė Monika Jankauskaitė:
- atlieka pedagoginį vaikų vertinimą, nustato vaikų žinių, mokėjimų, įgūdžių, gebėjimų lygį;
- teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems specialiųjų ugdymo(si ) poreikių;
- padeda specialiųjų poreikių vaikams įsisavinti ugdymo turinį ir lavina jų sutrikusias funkcijas, atsižvelgdama į kiekvieno specialiųjų poreikių vaiko gebėjimus, ugdymo(si) galimybes, ugdymosi ypatumus;
- teikia rekomendacijas auklėtojams, mokytojams, rengiant pritaikytas ir individualizuotas programas;
- bendradarbiauja su auklėtojais, mokytojais, specialiųjų poreikių vaikų tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo(si) procese, Vilniaus m. pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais;
- numato ugdymo(si) tikslus ir uždavinius bei jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiųjų poreikių vaikų poreikius bei galimybes, ir juos taiko;
- konsultuoja auklėtojus, mokytojus, specialiųjų poreikių vaikų tėvus (globėjus, rūpintojus) ir kitus asmenis, tiesiogiai dalyvaujančius ugdymo(si) procese specialiosios pedagoginės pagalbos vaikams teikimo klausimais;
- naudoja ugdymo(si) procese mokymo priemones atsižvelgdamas į specialiųjų poreikių vaikų amžių, specialiuosius ugdymo(si) poreikius, individualius gebėjimus ir ugdymo turinį;
- konsultuoja tėvus (globėjus) apie vaikų ugdymosi pažangą;
- formuoja teigiamą lopšelio-darželio „Pasakaitė“ bendruomenės požiūrį į specialiuosius ugdymo(si) poreikių turinčius vaikus.
Specialiosios pedagogės darbo laikas:
Pirmadienis ir antradienis 8.30-13.30 tiesioginio darbo val.
Ketvirtadienis 8.30-15.00 tiesioginio darbo val. (12.00-12.30 val. pietūs)
Kylant mokymosi, emocijų ir elgesio sutrikimų, įtraukiojo ugdymo klausimams su specialiaja pedagoge galima susisiekti ir konsultuotis iš anksto suderinus laiką, kitu laiku tėvai konsultuojami el. dienyne Manodienynas
Logopedės Ramunė Kučmienė, Irena Jankauskienė, Liucija Sadauskienė teikia specialiąją pedagoginę pagalbą vaikams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų. Logopedo darbo tikslas: laiku nustatyti kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus ir bendradarbiaujant su pedagogais ir ugdytinių tėvais juos šalinti.
Logopedės:
– Išsiaiškina vaikų kalbos, kalbėjimo bei komunikacijos sutrikimų pobūdį.
– Įvertina ir numato palankiausias sutrikusios kalbos plėtotės, korekcijos priemones ir būdus.
– Dirba su vaikais individualiai ir pogrupiais, taiko specialiojo poveikio priemones kalbos, kalbėjimo bei komunikacijos sutrikimams šalinti. Lavina sutrikusias funkcijas, taiko specialius darbo būdus bei metodus.
– Vadovauja vaiko gerovės komisijos darbui.
– Konsultuoja tėvelius vaikų kalbos korekcijos klausimais.
Logopedės Ramunės Kučmienės darbo laikas:
I savaitė
Pirmadienis ir trečiadienis: 7.30-9.00 val.
Antradienis ir ketvirtadienis: 11.40-15.30 val.
II savaitė
Pirmadienis ir trečiadienis: 11.40-15.30 val.
Antradienis ir ketvirtadienis: 7.30-9.00 val.
Logopedės Irenos Jankauskienės darbo laikas:
I savaitė
Pirmadienis, trečiadienis: 11.00-14.00 val.
II savaitė
Antradienis: 11.00-14.00 val.
Ketvirtadienis: 11.00-12.50 val.
Logopedės Liucijos Sadauskienės darbo laikas:
I savaitė
Pirmadienis, trečiadienis: 10.30-13.30 val.
II savaitė
Antradienis: 10.30-13.30 val.
Ketvirtadienis: 10.30-12.20 val.
Kylant vaiko kalbos ugdymo ir vaiko komunikacijos klausimams su logopedėmis galima susisiekti ir konsultuotis iš anksto suderinus laiką, kitu laiku tėvai konsultuojami el. dienyne Manodienynas
SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ VERTINIMAS
KAS TAI YRA?
Specialieji ugdymosi poreikiai – pagalbos ir paslaugų ugdymo procese reikmė, atsirandanti dėl išskirtinių asmens gabumų, įgimtų ar įgytų sutrikimų, nepalankių aplinkos veiksnių.
Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo pakeitimo įstatymas, 2011 m. kovo 17 d. Nr. XI-1281
Įvertinimas – vaiko pedagoginių, psichologinių, asmenybės sunkumų, specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymas ir pagalbos priemonių rekomendavimas. Jį atlieka pedagoginės psichologinės tarnybos specialistai – psichologai, logopedai, socialiniai pedagogai, specialieji pedagogai, neurologai.
Įvertinimo tikslas – nustatyti švietimo pagalbos ir paslaugų reikmes, rekomenduoti ikimokyklinio ugdymo programos, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo bendrosios programos, profesinio mokymo programos, neformaliojo vaikų švietimo programos pritaikymą, specialiąsias mokymo ir techninės pagalbos priemones, ugdymosi aplinkos pritaikymo būdus, siekiant sudaryti specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiam mokiniui (vaikui) optimalias ugdymosi sąlygas.
KAM ATLIEKAMAS?
Vilniaus miesto vaikams, kai reikia geriau suprasti jų gebėjimus ir tai, ar jiems nereikalinga papildoma pagalba.
Vilniaus pedagoginėje psichologinėje tarnyboje (toliau Tarnyba) vertinami asmenys nuo 0 iki 21 metų, kurie gyvena Vilniaus miesto savivaldybės teritorijoje ir (arba) yra ugdomi Vilniaus miesto savivaldybės ugdymo įstaigose, vaikų globos namuose, kurių steigėja yra Vilniaus savivaldybės taryba. Vertinimas atliekamas tėvams (globėjams) sutikus.
Pedagoginėse psichologinėse tarnybose, mokyklose dirbantys specialieji pedagogai, logopedai, tiflopedagogai, surdopedagogai ir kiti specialistai konsultuoja specialiosios pedagoginės pagalbos gavėjus, jų tėvus (globėjus, rūpintojus) ir mokytojus.
Vizitas į Vilniaus pedagoginę psichologinę tarnybą
Daugiau informacijos skaitykite: Vilniaus pedagoginė psichologinė tarnyba
ĮTRAUKTIES ŠVIETIME ĮGYVENDINIMO REKOMENDACIJOS
Vaiko gerovės komisijos paskirtis – organizuoti ir koordinuoti prevencinį darbą, švietimo pagalbos teikimą, saugios ir palankios vaiko ugdymui aplinkos kūrimą, švietimo programų pritaikymą ugdytiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, atlikti mokinio specialiųjų ugdymosi poreikių (išskyrus poreikius, atsirandančius dėl išskirtinių gabumų) pirminį įvertinimą ir atlikti kitas su vaiko gerove susijusias funkcijas.
Vaiko gerovės komisijos pirmininkė – Edita Navardauskienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui.
Komisijos nariai:
Karolina Baranova, psichologė – pirmininkės pavaduotoja;
Monika Jankauskaitė, spec. pedagogė – narys;
Lina Toločkienė, direktorė – narys;
Ramunė Kučmienė, mokytoja – sekretorė.
Komisijos funkcijos:
- atlikti Vaiko minimalios ir vidutinės priežiūros įstatyme Komisijai numatytas funkcijas;
- teikti siūlymus mokyklos vadovui dėl saugios ir vaikui palankios ugdymosi aplinkos kūrimo, vaikų socialinio ir emocinio ugdymo, prevencijos priemonių ir (ar) prevencinių programų įgyvendinimo;
- atlikti mokinio ugdymosi poreikių pirminį vertinimą;
- organizuoti ir koordinuoti mokymosi, švietimo ar kitos pagalbos mokiniui teikimą, ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo programų pritaikymą, mokinio individualaus ugdymo plano sudarymą ir jo įgyvendinimą;
- teikti siūlymus mokyklos vadovui dėl kreipimosi į savivaldybėje vaiko teisių apsaugą užtikrinančią instituciją, kai vaiko tėvai (globėjai, rūpintojai) neužtikrina vaiko teisių ir teisėtų interesų, įgyvendindami savo teises ir vykdydami pareigas;
- inicijuoti vaiko minimalios priežiūros priemonės skyrimą, vaiko minimalios priežiūros priemonės pakeitimą, pratęsimą ar panaikinimą;
- pasibaigus nustatytam vaiko vidutinės priežiūros ar auklėjamojo poveikio priemonės vykdymo terminui, organizuoti vaikui reikalingos mokymosi, švietimo ar kitos pagalbos teikimą siekiant sklandaus vaiko įsitraukimo į ugdymo procesą.