Kiek atradimų gali slėptis paprastoje daržovėje? Priešmokyklinės „Gudručių“ grupės vaikai leidosi į smalsumo kelionę tai išsiaiškinti! Tyrinėdami, žaisdami, eksperimentuodami žaidimų aikštyne ir lauko klasės erdvėje jie lygino, matavo, skaičiavo, grupavo daržoves, kėlė klausimus ir ieškojo atsakymų. Pažįstamos daržo gėrybės tapo netikėtu vaikų susidomėjimo šaltiniu, padėjusiu lavinti pastabumą ir matematinį mąstymą. O kiek paslapčių daržovės atvėrė jas palietus, pasvėrus ar perpjovus! Pirmiausia vaikai pasinėrė į paieškų nuotykį: kasė paruoštą žemę ir ieškojo joje pasislėpusių bulvių bei morkų. Radinius atidžiai mažieji tyrinėtojai apžiūrėjo, aptarė jų spalvas, skaičiavo, grupavo pagal formas ir dydžius, ieškojo panašumų ir skirtumų. Tuomet mokytoja provokavo klausimu: ar didžiausia daržovė visada yra sunkiausia? Pasitelkę balansines ir elektronines svarstykles, vaikai spėliojo, svėrė ir tikrino savo spėjimus. Apžiūrėjo svarstyklių rodmenis, lygino rezultatus, o paėmę liniuotes dar išmatavo daržovių ilgį ir aiškinosi, kuri ilgesnė, o kuri trumpesnė. Lauko klasėje prie tyrinėjimo stalų vaikų laukė dar daugiau atradimų. Priešmokyklinukai nenustojo stebėtis, kad pro padidinamuosius stiklus išryškėjo daržovių paviršiaus nelygumai, o jas perpjovus atsivėrė viduje slypinčios sėklos, kurias vaikai traukė, skaičiavo pincetais bei šaukšteliais. Galiausiai mokytoja pakvietė vaikus daržovę išbandyti kaip tapymo priemonę! Prasidėjo kūrybinis eksperimentas! Spausdami ir braukdami virtu burokėliu per popierių, pipete lašindami jo sultis, vaikai aikčiojo iš nuostabos, kad pasilieka ryškūs pėdsakai, virtę bendrai sukurtu grupės paveikslu.
Šiuose tyrinėjimuose buvo išklausytas ir priimtas kiekvienas vaikų klausimas, spėjimas ir pasiūlymas. Tokie įtraukūs kontekstai augina vaikų pasitikėjimą savo gebėjimais, o ugdymas, peržengiantis darželio sienas, padeda susieti atradimus su tikru gyvenimu.
Įspūdžiais pasidalino „Gudručių” grupės mokytoja D.Osipovič
